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远程互动教学,现代教育新局面

发布时间:2019-07-29   作者:xuanleba---来源:旋乐吧娱乐城

摘要: 远程教学实质是通过网络开展一系列教学活动 ,随着互联网技术的不断发展,教学方式也发生了巨大的改变,通过网络进行实时交互,教育资源共享,不受地理区域和时间上的限制,使得更多的学生获得平等教育机会。 教育资源互享,在教育资源匮乏的

       远程教学实质是通过网络开展一系列教学活动 ,随着互联网技术的不断发展,教学方式也发生了巨大的改变,通过网络进行实时交互,教育资源共享,不受地理区域和时间上的限制,使得更多的学生获得平等教育机会。
 
       教育资源互享,在教育资源匮乏的边远地区,老师的专业知识储备受到限制,远程互动教学系统可为边远学校提供了一个与名校、名师跨时空互动交流的机会。运用这个系统,可以与各校名师及教育专家进行相互交流,学习他们先进的教学理念和教学经验。学校也可运用这个系统将教研交流常规化,以上课、观课、评课等为牵线,进行课堂教学改革探究,共同探索教育教学新途径。这就打破了传统的教育教研方式,突破了时间地域的限制,实现了异地同步互动,有利于各校教育教研活动的开展,使教育均衡发展。
 
        远程互动教学系统的录播功能可对名师的课堂进行录制,让边远地区的教师借鉴名校名师的教学经验,提升教师的教学水平,促使边远地区的教师不断反思、不断学习,从而促进了教师专业的发展。我们的课堂教学同时录制,通过镜头回放,让老师审视自己的教学行为,将其制作成课例,作为校本教研的讨论素材,对其进行剖析解读,将其教学设计、教学过程中的亮点及不足找出供大家参考学习。这样在研讨中不断改进,打造高效课堂,促进教育的均衡发展。


       爱因斯坦说“兴趣是最好的老师。”远程教学可跨越地域的限制,让边远地区的孩子和城市的孩子共同接受名师上课,共同学习、共同交流、共同进步。开拓视野,拓扩知识面,调动积极性,让学生乐于参与,乐于学习,乐于探究。 名师在对多校学生进行视频课堂教学时,往往不同学校的学生常常讨论激烈,你一言我一语的进行互动交流,争先恐后的发言,课堂气氛十分热烈,毫无拘束感。运用多媒体教学具有形象直观、内容丰富、方式灵活多样、信息容量大等特点,将文字、图片、声音、动画、视频等有机统一起来,根据学生特点,精心设计学习情境,丰富学习内容,引发学生探究的欲望。这样学生乐于参与,课堂气氛热烈,真正实现教育均衡发展。


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